Slovenské základné školy čaká významná zmena v hodnotení vedomostí žiakov. Národný inštitút vzdelávania a mládeže pripravuje pilotné kritériálne testovanie tretiakov, ktoré sa uskutoční na vybraných školách na prelome apríla a júna 2026. Projekt predstavuje zásadný posun od porovnávania žiakov k hodnoteniu ich reálnych vedomostí podľa jasne stanovených štandardov.
Testovanie označované ako CRT3 2026 sa zameria na tri kľúčové oblasti: čitateľskú gramotnosť, jazykové schopnosti a matematické zručnosti. Do pilotnej fázy bude zapojených približne 237 základných škôl z celého Slovenska a viac ako 6000 žiakov tretieho ročníka, vrátane detí zo škôl s vyučovacím jazykom maďarským.
Na rozdiel od doteraz známeho normatívneho testovania, ktoré porovnáva výsledky žiakov medzi sebou, nový model sleduje mieru dosiahnutia konkrétnych vzdelávacích cieľov. Inými slovami, nejde o to, kto je lepší než ostatní, ale či žiak zvládol to, čo by mal vedieť.
„Cieľom nie je vytvárať rebríčky, ale získať presný obraz o tom, čo žiaci naozaj ovládajú a kde potrebujú podporu,“ uviedol riaditeľ Národného inštitútu vzdelávania a mládeže Ján Horecký.
Prečo je testovanie dôležité
Zavedenie kritériálneho testovania reaguje na dlhodobé výzvy slovenského školstva, ktoré sa opakovane objavujú aj v medzinárodných meraniach. Tie poukazujú na problémy najmä v oblasti čitateľskej gramotnosti a schopnosti aplikovať vedomosti v praxi.
Nový systém má priniesť niekoľko zásadných výhod
presnejšie identifikovanie slabších miest vo vzdelávaní
lepšie nastavenie podpory pre žiakov aj učiteľov
možnosť sledovať pokrok bez zbytočného stresu z porovnávania
Výsledky testovania nebudú slúžiť na známkovanie jednotlivcov, ale ako nástroj pre školy, odborníkov a štát pri nastavovaní vzdelávacej politiky.
Súčasť širších reforiem
Projekt je financovaný z Plánu obnovy a odolnosti Slovenskej republiky a zapadá do širších reforiem školstva. Tie sa snažia modernizovať obsah vzdelávania, posilniť kritické myslenie a zlepšiť pripravenosť žiakov na reálny život.
Odborníci zdôrazňujú, že práve skoré zachytenie problémov v treťom ročníku je kľúčové. Ide o obdobie, keď sa formujú základné schopnosti čítania a porozumenia, ktoré ovplyvňujú úspech žiaka v ďalšom vzdelávaní.
Čo bude nasledovať
Pilotné testovanie má byť prvým krokom. Ak sa osvedčí, štát zvažuje jeho postupné rozšírenie na všetky základné školy. Výsledky z roku 2026 budú zároveň slúžiť ako dôležitý podklad pre ďalšie úpravy vzdelávacích štandardov.
Zdroj: NIVaM, Min. školstva SR
Foto: Pexels
